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Contract
This is a National Consultant contract. More about National Consultant contracts.
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Background
- Contexte
ONU Femmes est lâEntitĂ© des Nations Unies spĂ©cialisĂ©e dans lâĂ©galitĂ© des sexes, crĂ©Ă©e en 2010 par lâAssemblĂ©e GĂ©nĂ©rale de lâONU, dans le but dâautonomiser toutes les femmes et toutes les filles, ainsi que de leur permettre de jouir pleinement de leurs droits fondamentaux. A cet Ă©gard, ONU Femmes Ćuvre entre autres Ă lâautonomisation Ă©conomique des femmes : afin quâelles aient une sĂ©curitĂ© de revenu, un emploi dĂ©cent et une autonomie Ă©conomique. Ă ces fins, elle travaille aux cĂŽtĂ©s de divers partenaires, notamment les organismes des Nations Unies, les ministĂšres nationaux, les organes rĂ©gionaux, les institutions financiĂšres internationales ou encore les associations de femmes entrepreneurs.
Son programme relatif Ă lâautonomisation Ă©conomique des femmes est basĂ© sur le principe que l’investissement dans l’autonomisation Ă©conomique des femmes est la voie la plus sĂ»re pour atteindre l’Ă©galitĂ© des sexes, l’Ă©radication de la pauvretĂ© et une croissance Ă©conomique inclusive. Il promeut la capacitĂ© des femmes Ă obtenir des emplois dĂ©cents, Ă accumuler des actifs et Ă influencer les institutions et les politiques publiques qui dĂ©terminent la croissance et le dĂ©veloppement.
Câest dans cette optique quâau terme dâun plaidoyer stratĂ©gique dâONU Femmes auprĂšs du PEA-Jeunes, il a Ă©tĂ© obtenu lâenrĂŽlement des jeunes de ces deux localitĂ©s dans le RĂ©seau PEA-Jeunes. Une initiative qui cadre avec les orientations de la Note StratĂ©gique [1].
La dĂ©marche a donnĂ© lieu Ă un « Donor Agreement » signĂ© en novembre 2021, pour une assistance technique dâONU Femmes au projet en vue du renforcement de la prise en compte des problĂ©matiques de Genre dans ses actions de recrutement, de formation et dâappui Ă lâinstallation des jeunes formĂ©s dans ses Centres dâincubation.
Le Programme de Promotion de lâEntreprenariat Agropastoral des Jeunes (PEA Jeunes) est mis en Ćuvre sous la tutelle conjointe du ministĂšre de lâAgriculture et du DĂ©veloppement Rural (MINADER), et du MinistĂšre de lâElevage, des PĂȘches et des Industries Animales (MINEPIA) avec lâappui financier du FIDA depuis 2015. Son objectif est de soutenir le dĂ©veloppement dâentreprises rentables gĂ©rĂ©es par les jeunes hommes et femmes, dans les filiĂšres agro pastorales porteuses, pour contribuer au dĂ©veloppement dâune agriculture performante, lutter contre la pauvretĂ© rurale et amĂ©liorer la sĂ©curitĂ© alimentaire.
Ce programme dans ses objectifs, sâest engagĂ© Ă accompagner 3700 entreprises agricoles dont 40% dirigĂ©es par les jeunes femmes dans des bassins de production de 04 RĂ©gions dâintervention : Centre, Sud, Littoral et Nord-Ouest Ă travers 12 Centres dâincubation.
Cependant, le ruban pĂ©dagogique en vigueur au PEA-Jeunes ne permet pas aux apprenants non scolarisĂ©s de pouvoir suivre la formation. Or cette catĂ©gorie est non seulement la plus vulnĂ©rable, mais elle constitue une frange importante des populations et des jeunes bĂ©nĂ©ficiaires des actions de ONU – Femmes dans les zones rurales.
De plus, ONU Femmes ayant observĂ© lors de la mise en Ćuvre du Projet Genre et Route, des disparitĂ©s de genre qui ont un effet disproportionnĂ© sur les femmes et les filles, soumises Ă la prĂ©caritĂ© Ă©conomique, aux pesanteurs socioculturelles et aux violences liĂ©es au genre dans les zones rurales prĂ©cisĂ©ment de Ntui et de Batchenga, il a Ă©tĂ© convenu avec le PEA-Jeunes de la formation des jeunes filles (majoritairement) et des garçons de sa zone dâintervention pour le compte de la 9Ăšme Cohorte des Apprenants sur l’entreprenariat Agropastoral. Outre le critĂšre de localisation, le PEA-Jeunes consent Ă accueillir dans sa sĂ©lection des jeunes de la neuviĂšme cohorte que ce soient majoritairement des filles, mais aussi des jeunes non scolarisĂ©s.
NĂ©anmoins, afin de faciliter leur formation, ONU Femmes sâest engagĂ©e Ă enrichir le ruban pĂ©dagogique du PEA-Jeunes avec des outils audiovisuels de formation agropastorale utilisĂ©s dans le cadre de la mise en Ćuvre du projet « Second Chance Education ».
Dans le cadre de ce mĂȘme partenariat, lâintĂ©gration de certaines problĂ©matiques liĂ©es au genre et aux VGB dans les curricula du PEA-Jeunes a Ă©tĂ© convenue. Il sera notamment question de sensibiliser et former les publics cibles de cette cohorte sur le genre et les VBG, et dâen faire une activitĂ© permanente des 12 Centres dâincubation. Câest dans cette perspective que quâONU Femmes recrute 01 consultant individuel pour lâĂ©laboration dâun manuel pratique de formation des formateurs en genre, VBG et un manuel d’apprenant
- Mandat de la mission
Lâobjectif de cette mission sera donc lâĂ©laboration des manuels de Formation et de sensibilisation en matiĂšre de Genre et violence basĂ©e sur le genre Ă lâusage des formateurs et des apprenants dans le cadre des formations en entreprenariat agricole. Il sâagira de formuler un manuel du formateur assorti dâun manuel de lâapprenant, qui portera sur lâessentiel des informations contenues dans le manuel du formateur, mais dans un langage accessible mĂȘme aux analphabĂštes.
Approche de mise Ćuvre
Le consultant recrutĂ© travaillera sous la supervision gĂ©nĂ©rale du responsable du programme Women Economic Empowerment (WEE) et le suivi technique de lâExpert Autonomisation Economique. Le contenu des manuels devra reflĂ©ter les engagements dâONU â Femmes sur les enjeux autour des violences basĂ©es sur le genre et des disparitĂ©s de genre. Plus concrĂštement, il sâagira de prendre en compte les aspects suivants dans les manuels :
- Cadre normatif sur le genre et les VBG ;
- Généralités sur le genre ;
- Importance du genre dans le développement ;
- Normes sociales de genre ;
- Violences basées sur le genre ;
- Prise en charge holistique des VBG, de la prĂ©vention Ă lâaccĂšs Ă la justice ;
Lâapproche devra aider les jeunes femmes du programme PEA- Jeunes ainsi que les hommes et acteurs intervenant Ă mieux connaitre la notion de genre, lâintĂ©grer dans leurs activitĂ©s, connaitre les effets nĂ©fastes des VBG et enfin les mĂ©canismes de prĂ©vention et de protection contre les VBG afin dâimpulser une rĂ©action/dynamique allant dans le sens dâamĂ©liorer lâaccĂšs Ă leurs besoins en termes de protection et de droits. Lâapproche doit Ă©galement ĂȘtre participative et inclusive avec des images et des Ă©tudes de cas pour faciliter la comprĂ©hension.
Les thématiques abordées dans les manuels seront utilisées lors de la formation des formateurs.
Planification de la mission
Le temps utile de travail pour la mission est de 20 HoJ sur une pĂ©riode dâun mois.
Etapes
PĂ©riode
Une note dâorientation pratique pour les manuels de formation des formateurs, ce manuel ressortira lâapproche pĂ©dagogique Ă utiliser par le consultant ;
5J
Draft des manuels de formation et de lâapprenant
8 J
Présentation à un atelier de validation
2 J
Finalisation des documents Ă la lumiĂšre des observations et des inputs de lâatelier de validation ;
2J
Facilitation de la formation des formateurs issus des centres dâincubation du PEA-Jeunes en utilisant le contenu du manuel de formation des formateurs.
3J
[1] OUTPUT 1.1: Increased equitable and sustainable access of youth aged 15-35 to vocational training and learning opportunities relevant to the productive sector
Output; 1.1.2 More girls have access to services and information on HIV /AIDS prevention and treatment and on Menstrual Hygiene Management
Output: 1.2.1The potentials of young girls and women are enhanced to enable them to participate in development efforts in all sectors and enjoy the benefits of growth on an equal basis with men
Duties and Responsibilities
II. Fonctions et responsabilités
Sous la supervision du responsable du programme, et le suivi technique de lâExpert Autonomisation Economique, le consultant (e) fera la revue documentaire des documents dâONU Femmes en lien avec la thĂ©matique et analyser les besoins des populations rurales de la zone de Ntui et Batchenga afin de produire des documents ayant un contenu qui rĂ©pond aux besoins des populations dans ces domaines des VBG ;
ConcrĂštement, il sâagira pour le consultant(e) dâun travail en 05 (cinq Ă©tapes) repartis ainsi quâil suit :
Etapes
Durée
- Analyse des documents internes à ONU femmes sur les thématiques.
Cette phase sera rĂ©alisĂ©e Ă travers une revue documentaire et la sĂ©lection du contenu qui va ĂȘtre intĂ©grĂ© dans les manuels
05 J
- Analyse des besoins des populations de la zone en matiÚre de prévention et de prise en charge logistique des VBG
Au cours de cette phase, des descentes de terrain sont prĂ©vues avec des entretiens auprĂšs de la population afin dâidentifier les besoins prioritaires qui seront pris en compte dans le manuel. Ce sera lâoccasion de ressortir les pratiques nĂ©fastes et spĂ©cifiques dans la zone qui seront clairement prĂ©sentĂ©es et dĂ©finies dans les manuels ainsi que des solutions de bonnes pratiques
05J
-
RĂ©daction des manuels et consolidation
AprĂšs la prise en compte des besoins et la revue des documents le consultant produira respectivement :
- 01 manuel de formateur sur le Genre et les VBGs et 01 manuel de lâapprenant
AprĂšs lâintĂ©gration des contributions issues des Ă©changes pendant la consolidation, un atelier de validation sera organisĂ© et le document sera validĂ©.
8 J
- Un atelier de formation des formateurs sera organisé
Il sâagira de former pendant trois jours, les formateurs des 12 Centres dâincubation du PEA-Jeunes Ă lâutilisation du manuel de formation.
2 J
III. Livrables du consultant
- Une note dâorientation pratique dont une sur le manuel du Formateur et une sur le manuel de lâapprenant. Celle-ci fera ressortir lâapproche pĂ©dagogique Ă utiliser par le consultant ;
- Un manuel de formateur sur le Genre et les VBGs et un manuel de lâapprenant ;
- Une présentation Power point de chaque manuel produit ;
- Un contenu décrivant la méthodologie pour la formation des formateurs ;
- Un rapport de lâatelier de formation des formateurs.
Competencies
Valeurs fondamentales :
- Respect de la diversité
- Intégrité
- Professionnalisme
Compétences fondamentales :
- Sensibilisation et sensibilité en ce qui concerne les questions de genre
- Responsabilisation
- Donner lâexemple
- Résoudre les problÚmes de façon créative
- Communication Efficace
- Collaboration inclusive
- Engagement des parties prenantes
Required Skills and Experience
VI. Qualifications Techniques :
Education :
- Minimum Bac+ 3 dans les sciences sociales (Genre, sciences juridiques, etcâŠ), sciences de lâĂ©ducation, dĂ©veloppement international ou Ă©quivalent ;
Expérience :
- Expérience professionnelle de 05 ans, au moins, dans la pratique professionnelle ou académique du Genre ;
- Expérience dans la prise en compte des inégalités de genre et les VBG dans les projets ;
- Connaissances et expérience des instruments juridiques nationaux, régionaux et internationaux dans le domaine du genre ;
- Une expĂ©rience avĂ©rĂ©e dans le domaine de lâĂ©ducation des adultes (andragogie) ;
- Avoir une compĂ©tence avĂ©rĂ©e de travail et de collaboration avec les autoritĂ©s administratives et les services techniques dĂ©concentrĂ©s de lâEtat
- Une expĂ©rience avĂ©rĂ©e dans lâĂ©laboration de manuel de formation et des documents scientifiques ;
- Une expérience de travail en équipe ;
- RĂ©daction dâarticles scientifiques ;
- ExpĂ©rience dans la rĂ©daction des rapports de projets Une excellente capacitĂ© dâanalyse, de rĂ©daction, et de synthĂšse ;
Langues requises :
- Une excellente maĂźtrise de la langue française, la connaissance de lâanglais est un atout.
VII. Dossier Ă soumettre
Le consultant doit joindre les documents suivants :
- Un CV et une lettre de motivation
- Une offre technique
VIII. Grille dâĂ©valuation des dossiers de candidature
CritĂšres dâĂ©ligibilitĂ©
Pondération
Minimum Bac+ 3 dans les sciences sociales en (Genre, sciences juridiques, etcâŠ) sociales, dĂ©veloppement international ou Ă©quivalent
Oui = 20 Non = 0
Avoir une bonne connaissance des thĂ©matiques hygiĂšne menstruelle selon lâapproche des 03 piliers /;
Avoir une bonne connaissance des thématiques VBG et droits des Femmes ;
Bonne = 20 Moyenne = 10 Faible = 5
Une expĂ©rience avĂ©rĂ©e dans le domaine de lâĂ©ducation des adultes (andragogie)
Bonne = 20 Moyenne = 10 Faible = 5
Une expérience de travail en équipe ;
RĂ©daction dâarticles scientifiques
Bonne = 10 Moyenne = 5 Faible = 0
ExpĂ©rience dans la rĂ©daction des rapports de projets /Une excellente capacitĂ© dâanalyse, de rĂ©daction, et de synthĂšse ;
Bonne = 10 Moyenne = 5 Faible = 0
Offre technique faisant une analyse critique des termes de rĂ©fĂ©rence et prĂ©sentant de façon dĂ©taillĂ©e lâapproche mĂ©thodologique pour la rĂ©alisation de la mission
Bonne = 20 Moyenne = 10 Faible = 5
IV. Chronogramme de la Mission
La mission démarrera dÚs la notification du contrat et selon le calendrier ci-dessous :
Etapes
PĂ©riode
Une note dâorientation pratique pour le manuel de formation, ce manuel ressortira lâapproche pĂ©dagogique Ă utiliser par le consultant ;
Draft de manuel de formation
Présentation à un atelier de validation
Finalisation du document Ă la lumiĂšre des observations et des inputs de lâatelier de validation ;
Facilitation de la formation des formateurs issus des centres dâincubation du PEA-Jeunes en utilisant le contenu du manuel
Modalités de paiement
Le/La Consultant(e) sera payé(e) Conformément à la grille des consultants du SNU au Cameroun, en fonction des compétences et expériences professionnelles avérées. Le paiement des émoluments du/de la consultant(e) se fera en quatre tranches et de la maniÚre suivante :
- Vingt pour cent (20%) aprĂšs la remise et approbation de la note dâorientation pratique dont une sur le manuel du Formateur et une sur le manuel de lâapprenant. Celle-ci fera ressortir lâapproche pĂ©dagogique Ă utiliser par le consultant ;
- Vingt pour cent (20%) aprĂšs la remise et approbation du manuel de formateur sur le Genre et les VBGs et un manuel de lâapprenant ;
- Trente pour cent (30%) aprÚs la remise et approbation de la présentation Power point de chaque manuel produit et du contenu décrivant la méthodologie pour la formation des formateurs ;
- Trente pour cent (30%) aprĂšs la remise et approbation du rapport final incluant le rapport de lâatelier de formation des formateurs.
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