United States of America, Cameroon

, Teaching & Training ,

Job Description

The International Rescue Committee (IRC) répond aux pires crises humanitaires du monde et aide les gens à survivre et à reconstruire leur vie. Fondé en 1933 à la demande d’Albert Einstein, l’IRC offre des services de soins vitaux et d’aide à la survie aux réfugiés forcés de fuir la guerre ou une catastrophe. Travaillant aujourd’hui dans plus de 40 pays, nous redonnons sécurité, dignité et espoir à des millions de personnes déplacées qui luttent pour survivre. La mission de l’IRC est d’aider les personnes dont les vies et les moyens de subsistance sont brisés par un conflit ou une catastrophe à survivre, à se remettre et à prendre leur avenir en main.

STRATÉGIE DE L’IRC AU CAMEROUN

Le IRC a commencé ses opérations au Cameroun en 2016 pour répondre aux préoccupations croissantes pour les personnes affectées par la violence liée à Boko Haram, dans l’extrême nord du pays. L’assistance aux populations déplacées s’étend à l’ensemble de l’Extrême-Nord, notamment à Mayo Sava, Mayo Tsanaga et Logone & Chari, en mettant en œuvre des programmes vitaux visant à accroître l’accès à l’eau et à améliorer les pratiques d’hygiène dans les communautés vulnérables déplacées et d’accueil, des programmes d’aide financière pour permettre aux familles pauvres de satisfaire leurs besoins de base et d’améliorer leur sécurité alimentaire, et des programmes de protection, y compris la réponse aux besoins spécifiques des femmes et des filles. Le bureau de coordination est situé à Maroua, avec une base de terrain à Kousseri et un bureau de représentation à Yaoundé.

À la suite de la crise croissante dans les régions du Nord-Ouest et du Sud-Ouest du Cameroun, l’IRC a étendu ses opérations dans la région du Sud-Ouest en août 2018 et du Nord-Ouest en décembre 2019. L’IRC fournit une assistance humanitaire vitale aux populations déplacées à l’intérieur du pays, avec une base de terrain à Buea et Bamenda

IRC Cameroun dans sa vision stratégique 100 s’engage à contribuer pour un changement significatif dans la vie des personnes touchées par les différentes crises au Cameroun en fournissant une aide d’urgence pour répondre à leurs besoins fondamentaux, en améliorant l’environnement protecteur, tout en augmentant leur capacité à répondre aux chocs futurs.

Éducation

En 2017-18, l’IRC a touché plus de 1,6 million d’enfants dans 20 pays avec des programmes d’éducation. Nous veillons à ce que même les enfants les plus difficiles à atteindre, dans les endroits les plus difficiles, puissent aller à l’école et s’épanouir. Au milieu des conflits et des catastrophes, l’éducation est l’une des premières choses dont les parents et les enfants disent avoir besoin. L’éducation est un droit de l’homme. Elle contribue également à assurer la sécurité des enfants et leur donne les compétences nécessaires pour être résistants, réussir maintenant et plus tard dans la vie. L’éducation offre une lueur d’espoir. L’IRC définit la réussite en fonction de six résultats scolaires, de la petite enfance au début de l’âge adulte, garantissant des résultats pour toutes les filles et tous les garçons, quel que soit leur âge. Ces résultats sont : l’accès à une éducation sûre, fonctionnelle et adaptée, à tous les âges ; l’apprentissage et les soins à la petite enfance ; l’apprentissage en primaire ; l’apprentissage post-primaire ; la sécurité à l’école ; et l’égalité des sexes dans tous les résultats de l’éducation.

L’IRC Cameroun a démarré sa programmation dans le secteur de l’éducation et de la protection de l’enfance en Mai 2020, par le biais d’un projet financé par ECHO intitulé “Programme d’éducation intitulé Approches d’éducation protectrice et adaptée pour les enfants en situation d’urgence (PEACE)”. PEACE est une approche intégrée de l’éducation et de la protection des enfants pour aider les garçons et les filles d’âge scolaire les plus touchés par la crise dans les pays cibles à accéder à un environnement éducatif sûr et à y apprendre, et à améliorer leurs compétences scolaires et socio-émotionnelles dans des écoles et des espaces d’apprentissage sûrs et fonctionnels.

Responsabilités principales :

Sous la supervision de Manager Éducation à Maroua, l’Officier d’Education sera basé à Maroua et aura en charge la mise en œuvre du projet Education dans le milieu formel et informelle conformément à la vision, stratégie, conception, mise en œuvre et gestion du programme d’éducation au Cameroun. Il/elle travaillera directement avec les autorités éducatives et les bénéficiaires. Il/elle sera responsable pour s’assurer que les activités d’éducation sont délivrées en faveur des enfants et jeunes dans les écoles et/ou centres informelles conformément aux principes et procédures de IRC, aux objectifs du projet et aux normes internationales. Il/elle a la responsabilité directe de la mise en œuvre des activités au niveau des écoles et de la communauté. Le projet prévu porte sur des activités de tutorat et comprend des liens étroits avec les Associations Mères Enfants (AME) et les Comités de Gestion des écoles. L’officier va assurer l’implémentation du programme Éducation y compris la planification et exécution des activités sur terrain. Il/elle sera responsable de coordonner avec les parties prenantes clés, les autres projets IRC, les agences externes et personnel local dans les environs en matière d’éducation tout en s’assurant que les activités du programme Éducation sont proportionnelles aux besoins des enfants.

Responsabilités spécifiques :

Qualités Techniques

– Participer aux activités du projet PEACE liées au soutien aux écoles formelles. Y compris, mais sans s’y limiter : l’observation des besoins dans les écoles, l’appui de la formation des directeurs d’école et des enseignants dans l’approche “Healing Classrooms”/Classe de Bien Être de l’IRC, et l’engagement avec les structures scolaires telles que les APEEs ou les comités de gestion des écoles, et les chefs traditionnels. – Participer aux activités de la Réponse Aigue du projet PEACE (« Safe Healing and Learning Spaces ») pour les enfants qui n’ont pas l’accès à l’éducation formelle. Y compris, mais sans s’y limiter : soutenir la mise en place du programme académique pour les enfants inscrits à SHLS, soutenir la formation des animateurs dans l’approche “Healing Classrooms”/ Classe de Bien Être de l’IRC, soutenir l’inscription des enfants dans le programme « SHLS », et l’engagement avec les structures communautaires telles que les APEEs ou les comités de protection, et les chefs traditionnels. – S’assurer de l’existence des forums réguliers visant l’interaction avec la communauté et que les interventions du projet sont socialement acceptables. – Donner des conseils journaliers en ce qui concerne la mise en œuvre du projet conformément aux normes et procédures. – S’assurer que les enregistrements quant à la présence des enfants/ jeunes et enseignants/ facilitateurs sont réguliers et inclus dans les rapports. – Soutenir la création et renforcement des comités de gestion des écoles, des clubs d’enfants pour hygiène et assainissement et les associations des parents et enseignants sur base des structures et besoins existants au sein des communautés. – Appuyer les écoles en mettant en place les plans d’amélioration des écoles que reflète et répondent aux soucis de sécurité des filles et parents. – Travailler avec les staff IRC de la protection de l’enfant, les enseignants/facilitateurs et la communauté pour établir des plans de sécurité et des plans d’alerte précoce dans les écoles – S’assurer du respect des normes d’éducation et du maintien de la collaboration avec les directeurs des écoles et enseignants. – Organiser des réunions régulières avec les acteurs et les clients pour recueillir les réactions/ « feedback » du projet. – Être en communication régulière avec l’Éducation Manager pour le mettre à jour quant au progrès de la mise en œuvre du projet. – Travailler en étroite collaboration avec le Spécialiste de l’Éducation pour tout engagement des enseignants ou des aspects techniques du projet

Responsabilités administratives

– De façon indirecte, superviser et soutenir les directeurs/enseignants des écoles, les APEEs et les comités de gestion dans les écoles sous sa responsabilité. – Planification de subvention, implémentation, Suivi et Rapportage – Soutenir l‘exécution des travaux liés à la subvention, plans de dépenses, plans d’acquisition des biens et services et plans de suivi et évaluation. – Soutenir le contrôle régulier sur terrain et recommander des modifications le cas échéant. – Faire des rapports hebdomadaires et ceux des activités du personnel

Coordination & Representation

– Travailler en étroite collaboration avec le personnel d’IRC responsable d’éducation et de protection de l’enfant. – Activement développer et maintenir de bonnes relations de travail avec les partenaires d’IRC sur terrain, y compris le gouvernement, agences onusiennes, ONG internationales et locales et autres acteurs pertinents. – Participer régulièrement à des réunions en rapport avec l’éducation sur le terrain.

Conception du Programme

– Contribuer à la conception de l’orientation stratégique du programme Éducation. – Donner des informations quant au contexte pour la conception de nouvelles propositions de projet.

Autres

– D’une manière consistante et pratique contrôler/évaluer la sécurité et la sureté des équipes sur terrain ; en tenant à signaler les soucis ou incidents ponctuellement à la direction d’IRC. – Autres tâches sur demande du superviseur pour la conception et mise en œuvre des programmes d’IRC au Cameroun.

Normes Professionnelles

– Tout le personnel de IRC staff est tenu à se conformer aux normes de conduite professionnelle de IRC (THE IRC Way Standards for Professional Conduct) ainsi qu’aux politiques nationales d’emploi de IRC – Adhérer et agir en conformité avec les politiques et procédures RH globales de l’IRC, et communiquer par la parole et en donnant l’exemple un haut niveau de conformité avec toutes les politiques et réglementations applicables.

Qualifications

– Certificat ou diplôme technique en travail social, éducation, droits humains, ou autres diplômes similaires sont exigés – Une expérience d’au moins 2 ans de mise en œuvre des programmes d’éducation ou de protection de l’enfant, de préférence travail social ou éducation, dans le domaine humanitaire ou de développement – Une expérience en supervision et gestion d’une équipe dans un environnement multiculturel – Capacité démontrée à travailler avec les enfants et en particulier les enfants vulnérables – Expérience dans la gestion des urgences – Expérience dans le renforcement des capacités et mentorat du personnel – Qualités personnelles : savoir travailler en équipe, être flexible, savoir créer des liens, savoir bien gérer la pression. – Maîtrise du Français est exigée ; maîtrise de l’anglais ou des langues locales parlées dans l’Extrême Nord serait un atout. – E****xcellentes compétences informatiques : MS Word, Excel

IRC est employeur a opportunité égale, considéré tous les candidats sur base de leur mérite sans aucune considération de race, sexe, couleur, nationalité, religion, orientation sexuelle, âge, état civil, vétéran ou infirmité.

Date Limites: 08 Aout 2022

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